“裸條借貸”、天價滯納金、暴力催收、大學生借款百萬等字眼，在剛剛過去的2016年多次占領新聞頭條，這些屬于校園貸的新聞事件裹挾著多方輿論挑戰(zhàn)大眾的神經(jīng)，把一眾校園貸創(chuàng)業(yè)公司推到了關(guān)注的焦點，也推向了是非的漩渦。
關(guān)于校園貸所引發(fā)的爭議，符合公眾對于未成年人脆弱自制力的預期，也讓校園貸平臺如魔鬼一般引誘著青少年陷入對物質(zhì)的沉迷，媒體也推搡著對行業(yè)進行口誅筆伐；然而校園金融這塊一直被傳統(tǒng)金融領域放棄的市場真的只是雞肋，各色逐利者真的能推翻市場的車輪嗎？可以肯定地說，答案絕對不是悲觀的。
商業(yè)模式遇挑戰(zhàn)
校園貸平臺的崛起與爭議并非偶然。大學生作為校園貸的目標群體本身具有矛盾屬性，一方面是尚不具備穩(wěn)定的收入，一方面又承載著日益擴張的消費欲望，這就直接決定了這種商業(yè)模式的空間和挑戰(zhàn)。
根據(jù)教育部發(fā)布的《中國高等教育質(zhì)量報告》，2015年中國大學生在校人數(shù)達到3700萬，全世界第一，全國各類高校達到了2852所，位居世界第二。據(jù)此，融360在《2016年上半年大學生消費分期調(diào)查報告》中表示，2015年我國大學生消費市場規(guī)模超過4000億，一直處于增長態(tài)勢，勢頭良好。預計未來大學生消費市場還將保持每年4%~5%的同比增長率，按此增速計算，2016年大學生消費市場規(guī)模預計可達4400億。
就目前來看，校園貸平臺的商業(yè)模式分為兩種，一種是“電商+金融”，是基于消費場景的模式，以京東校園白條、支付寶螞蟻花唄等分期購物平臺為代表；另一種是以向大學生發(fā)放貸款為主，比如優(yōu)分期等。以消費分期為例，隨著互聯(lián)網(wǎng)消費金融及消費分期的飛速發(fā)展，我國大學生互聯(lián)網(wǎng)消費金融及消費分期交易規(guī)模也不斷擴大。預計2016年我國大學生互聯(lián)網(wǎng)消費金融及消費分期交易規(guī)模仍將增長，大學生消費分期市場規(guī)模有望達到近千億元。
在如此巨大的市場面前，相關(guān)行業(yè)創(chuàng)業(yè)公司紛紛進入市場角逐。融360從中篩選出最具代表性的80家分期消費平臺進行分析，結(jié)果顯示，大學生消費分期平臺主要分布在一二線經(jīng)濟發(fā)達的城市，38%的平臺獲得風險投資，資本層面的競爭將成為最終勝出的重要因素。
值得注意的是，在這80家大學生消費分期平臺中，有58%的平臺貸款的最高額度較明確，有42%的平臺貸款額度較不明確。除此之外，分期費率高低是分期的成本，是分期產(chǎn)品比較的重要信息，在統(tǒng)計的80家平臺中，21%的平臺有較為明確的費率，79%平臺的費率較為不明確。這些數(shù)據(jù)證明相當一部分的平臺，不僅放松了大學生借款的紅線，也模糊了借款的成本，給更多的悲劇事件增加了多一分的可能性。
惡性事件頻發(fā) 監(jiān)管趨嚴
隨著校園貸惡性事件的頻發(fā)，監(jiān)管在逐漸規(guī)范。2016年4月，教育部辦公廳和中國銀監(jiān)會辦公廳共同發(fā)布了《關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡借貸風險防范和教育引導工作的通知》。明確指出要加強校園不良網(wǎng)絡借貸平臺的監(jiān)管和整治，教育和引導學生樹立正確的消費觀念。同年8月24日，銀監(jiān)會又再次強調(diào)，對校園網(wǎng)貸采取“停、移、整、教、引”五字方針。
面對監(jiān)管的不斷趨嚴，市場的第一反應是轉(zhuǎn)型。資料顯示，2016年以來，趣分期、佰仟金融、奕寶貸、我來貸、名校貸等一系列平臺宣布退出或轉(zhuǎn)型。有輿論認為，監(jiān)管的趨嚴以及校園市場壞賬過高，推高平臺成本，這是不少校園貸平臺轉(zhuǎn)而拋棄校園市場的重要原因；也有部分唱衰者認為行業(yè)一團亂象，又面臨隨時收緊的監(jiān)管高壓線，校園貸最終難成大器。業(yè)內(nèi)人士認為，對于部分企業(yè)，甚至是行業(yè)獨角獸的轉(zhuǎn)型，有管理和發(fā)展的多重考慮，如果認為這是某種衰退的信號，否定行業(yè)，就未免太過偏激。
對此，中央財經(jīng)大學金融學院教授郭田勇對證券時報記者表示，雖然目前行業(yè)的風險已見底，未來發(fā)展向好，不過整頓依然還要繼續(xù)，應該乘勝而上，充分利用第二階段的清理整頓，建立長效發(fā)展機制。具體來看，長效機制的建立需要從以下幾方面努力：一，需要教育部、銀監(jiān)會等中央層面進一步細化對校園貸款規(guī)范標準的制定和精細化監(jiān)管的落地實施；二，開展宣傳教育，加強大學生金融普及教育，使校園貸的借款人(大學生)樹立理性消費意識，培養(yǎng)理性借款理念；三，網(wǎng)貸從業(yè)者要依法有序穩(wěn)妥處置風險，進一步精細風控，借款額度或放款額度有所控制，針對不同學校的不同學生，形成有差異的額度。
除此之外，郭田勇還認為，校園貸平臺要建立完善的學生征信體系，充分利用學生的信用檔案記錄來控制風險，通過信用風險模型，對學生以后就業(yè)可能的償還能力進行評估。同時，學生群體也應該對個人信用體系的建立引起重視，雖然貸款金額都相對較小，但個人信用等級對日后社會就業(yè)、出國留學、創(chuàng)業(yè)等方方面面都會有很大影響。
融360調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，83%的大學生聽說過大學生消費分期；當自己錢不夠時，表示愿意使用分期付款購買商品的為71%。面對這樣的數(shù)字，市場不可能倒退，除了對大學生進行引導教育之外，監(jiān)管態(tài)度的明確也是行業(yè)發(fā)展的助推手。現(xiàn)如今行業(yè)正在逐步告別野蠻無序的發(fā)展，多頭借貸現(xiàn)象也得到有效改善，行業(yè)整體呈現(xiàn)向好趨勢。（證券時報）